殴打20年前班主任(中学生迟到5分钟遭班主任暴打)
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2024-03-26
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1. 殴打20年前班主任,中学生迟到5分钟遭班主任暴打?
11月8日安徽亳州黉学英才中学七年级一学生迟到5分钟被班主任雷某用扫把殴打,并连续打断了四根扫把。
雷某的殴打,直接导致该学生背部多处淤青,头部、腿上均有外伤。
事发后,涉事教师雷某已被停职,亳州公安也对雷某做出了13日行政拘留的处罚决定。
对于此次事件,有书君觉得非常的痛心。因为这类事件已经频繁发生很多起了。有书君认为,我们从以下两个问题来剖析,能够更看得清这件事的真面目。
问题一:
雷某曾经有过对殴打学生的行为,但是其他时候的体罚都不如这次严重。这是什么原因?
首先,必须要肯定的是,涉事教师雷某殴打学生的行为是错误的,而且是不可容忍的,她理应为她自己不当的行为而受罚。
其次,我们不能仅依靠谁受伤谁受罪,来判断谁是受害者。
我们不能再用自己不够理性的情绪让下一个“德阳女医生自杀事件”重现。
我们并不是批判坏人,但是在善恶之间,我们得学会理性分析。
最大的可能性有这么两个:
可能性1:雷某单纯因为心情不好或者体罚学生成习惯,而殴打了刚好迟到的赵某。
据赵某说,雷某已经打过他四五次,还穿高跟鞋踢他。平时赵某犯错会被扣分,扣分达到10分还会罚款100元。一学期5400元的学费,老师还经常罚钱。
可能性2:赵某的一些行为激发了雷某更为变本加厉的体罚。
据亳州公安通报内容所示,“雷某在询问其学生赵某迟到原因时,两人发生争执后,雷某持扫把殴打赵某。”
也就是说雷某可能不仅仅因为赵某迟到而殴打,可能是赵某在与雷某争执时有说过什么话,激怒了雷某,导致雷某暴怒下打断了四把扫把。
通过第一个问题的探究,我们可以试着去了解事件背后的真相,而非表面地看待成一起单纯“教师体罚学生”的事件。
问题二:
既然事情已发生了,那么我们又能从中得到什么启发?
从这件事可以暴露出了以下几个问题。
第一,教师体罚学生成常态的习惯。
第二,学生难管是学校老师的痛点。
第三,民办学校教师的素质太差。
第四,外地走读生容易受到歧视。
而能够对这些问题进行改善,就是我们从这件事得到的最好的启发。因此有书君也提出了以下几点改善建议:
第一,在教师执教过程有体罚等不当行为时,校方可以提早进行干预,避免教师在暴力教育下酿成大错。
第二,学生家长需要多关注孩子的学习生活,而非等到悲剧发生后再来责难。校方也可以为教师提供一些教育管理上的建议,以免教师在教育上陷入死胡同。
第三,民办学校在对教师考核时,可以设置一些基础的道德性的门槛,筛选出更有爱心、细心的教师,让那些以暴制暴的教师遁于无形。
第四,政府可以出台一些关于外地走读生的制度,来保障他们的权益。使得他们拥有其他学生一样的待遇,不再受到歧视与不公。
最后,有书君想说,这次“安徽亳州教师殴打学生”事件并不是第一件教师体罚的事件,可能也不会是最后一件。
希望从这次事件,我们能够学到更多,以后也能改进更多,做到再无这类事件发生。
有书君希望,作为教师能够担负起教师这个美名,学生能够干好学生该干的事,家长也不要不管不顾地只把孩子扔给学校就完事。
毕竟,一个人的力量有限,当一件事能够得到各方的配合,那么事情才能做到极致,教育也是如此!
有书君语:对此问题你有什么不同的见解呢?欢迎在下方留言评论,别忘给有书君点个赞哦~关注有书君,私信回复句子,有书君送你一句特别的话
2. 报复老师20年前严格教育?
生而为人,切莫凝视深渊,你凝视深渊,深渊也在凝视你!
转自文先生说
“20年后拦路殴打老师”一案开庭审理。常某尧的行为构成寻衅滋事罪,检察机关认为,常某尧在公共场所出于报复动机,为发泄情绪,借故生非,当众拦截、辱骂、殴打中学时的老师张某林;并有意录制视频传播他人观看,导致该视频在网络上被广泛传播报道,严重影响张某林的工作、生活和家庭安宁,引发全社会对尊师重道传统美德的非议;影响恶劣,严重破坏了社会秩序,应当以寻衅滋事罪追究其刑事责任。先说说为什么不是故意伤害罪。常某肯定是故意伤害,而且有故意伤害罪里的从重情节—殴打老人,但如果没有致人轻伤,则不构成故意伤害罪。
因为视频传播是在常某打人半年以后,受害人已经无法取证是否构成轻伤,没有证据,就不构成故意伤害罪。有人会说,打得这么狠,难道没有可能构成轻伤吗?当然有可能。但法律讲究证据,疑罪从无,只要没有证据,常某就不构成故意伤害罪。
再说说为什么是“寻衅滋事罪”。《中华人民共和国刑法》第二百九十三条将寻衅滋事罪的客观表现形式规定为四种:①随意殴打他人,情节恶劣的;②追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,情节恶劣的;③强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物,情节严重的;④在公共场所起哄闹事,造成公共场所秩序严重混乱的。
如果常某只是殴打老师,则很大几率不构成寻衅滋事罪,能适用的就是《治安管理处罚条例》,估计是拘留半个月,罚款500。但是,他还拍摄了视频,视频最后还在网上疯传,性质已经变了。
据警方统计,仅在2018年12月16日1时14分至2018年12月27日17时19分,以“男子20年后拦路扇老师”为监测对象,共获取舆情信息99648条,其中微博数据总量达76771条,传播受众人数达6.8亿余人次。
这对受害人造成的心理压力和精神伤害有多大?社会影响有多恶劣?如果这还不属于情节恶劣,什么样的才叫情节恶劣?
另外说一句,被常某殴打后,张老师没有报警,也没有向外人提及。大约觉得丢人,打算自己悄悄吞下这几个屈辱的耳光算了。没想到半年后视频却在网上疯传,你们能体会那种羞辱了你还要让天下人都知道的憋屈与伤害吗?
有人会说:常某殴打老师判刑,那张老师殴打常某该判几年?
第一、此事已过追诉期限,无从追责。
第二、常某所言“因为小时候家里没钱没权所以被老师肆意殴打”和张老师所言“惩戒应该有,但绝对不是嫌贫爱富暴力体罚”,都是一家之言。张老师有没有打人,因为什么原因打人,具体情况恐怕只有当事人知道。但如果没有确凿证据,在法律上是不被采纳的。
第三、村民联名证明张老师长期殴打常某属不属于证据?这充其量只算人证,并不构成完整证据链。另外,150多个村民都表示在20多年前看见张老师长期殴打常某了?这很有点扯。
还有人说,如果打的不是老师,就不会判刑。因为打老师就罪加一等,这纯粹是无稽之谈。这么说吧,如果常某打的不是老师,民众心里设想的场景就是壮年男子殴打老人,有钱人欺负没钱人。这事会激起多大的公愤?信不信现在那些支持常某的网民会疯狂地攻击常某?因为经济原因导致的负面情绪绝对要比“曾经被老师打”来得多。
还有,如果被打的不是老师,估计当时就提起刑事附带民事诉讼了。这么大的网络播放量,造成的心理和精神伤害,法院一定会认可。
在没有证据的前提下,仅凭一面之词就断定张老师是个道德败坏的变态老师,这种倾向很可怕。
如果从个人喜好出发,去接受自己愿意接受的信息,去相信自己愿意相信的真相,这并不理性。
如果这种倾向蔓延,一个失去理性的互联网,最终会给我们带来不可估量的伤害。
如果判定一个人是否有罪的标准不是法律,而是舆论。那些拥有海量媒体资源的大鳄,该有多可怕?
我们都是普通人,风气变坏,受害最深的首当其冲就是我们!
对那些联名证明张老师长期殴打常某的村民而言,签名是很容易的事,但签名后的影响,恐怕比他们想象的要深远很多。签名这种事,签的其实是自己的声誉和良心。公道自在人心,只有坦荡无私,问心无愧,才能经得起时间的拷问。
对常某而言,舆情发酵后的最佳处理方式应该是立即登门道歉,通过网络努力消除影响,并配合公安机关追查视频上传者。只有这样,才有可能缓刑甚至不被判刑。
结果,一系列迷之操作,把自己逼到了几乎最差的境地。不要迷信舆论的力量。网上那些帮你说话的人不一定是在帮你,有可能他们只是想通过你试探法律的底线或者宣泄内心的情绪。
今天你以什么样的方式得到的东西,明天可能就会以同样的方式失去。我们要坚持的应该是内心的良善与丰盈。人之一生,哭着来到世上,应该笑着离开。我不希望社会因为你曾经做过善事就认为此事不犯法,也不希望社会因为你违法了就觉得你以后不会是个好人。但愿你历经风霜,归来仍是少年。
如果以前的场景仍然挥之不去,不妨想想二十年前星空下奔跑的身影。仰望星空,就会发现,月光是如此的温柔。
最后我想说,假如是我的学生如此对我,我会讹干他,最后选择原谅他!
3. 如何更加理性的看常某20年后打老师事件?
维权请拿起法律武器而不是拳脚!呼唤规则教育!
静下心来,请不要用仇恨的心理来对待这件事情!你们好好查查资料!严禁体罚学生也是近二十年的事情。以前的教育受中国传统教育思想的影响很深!家长也信奉棒打出孝子,严师出高徒!不应该用现在的标准和眼光对待那个时代的人和事。时代的问题不应该由个人承担!退一万步讲,常某这种行为,是什么行为?拍视频,传播网络,他在炫耀什么?抛开报复教师这个层面,抛开教师这个身份,他殴打的是一个曾经伤害他的仇人,他就可以暴力寻仇吗?可以传播暴力吗?他在挑衅法律的威严,亵渎社会公德,破坏社会秩序,侮辱大众的智商,激发社会矛盾,诱发以暴制暴,快意恩仇的江湖腥风血雨…这是任何一个国家,包括追捧自由的美国也绝不会容忍的!教师是一个民族的根基,根基不稳大厦将倾!做一个正常人,遵纪守法,拿起法律武器依法维权而不是拳脚!
二十年过去了无从考证!我有点不明白,你们宁可相信应该当众殴打老人的身强力壮的男子诉说二十年前的的悲惨遭遇,也不相信视频上如野兽般咆哮,凶残,任意践踏他人尊严,挑衅法律威严,扰乱社会治安的铁证如山的血淋淋的事实!你不相信自己的眼睛,却去相信道听途说!你能告诉我你是什么心理吗?再说,二十年前那个时代就是这样,时代的问题不应该由个人承担!不苛求你放下仇恨,但请你拿起法律武器而不是你的拳脚!常某挑衅的是他人的尊严,法律的威严,社会公德!这是任何一个国家都不允许的!
极个别的教师给学生带来身体和心灵的伤害,我们支持诉诸法律,让他接受法律的制裁,人民的审批,但绝不允许任何人滥用私刑,做出危害社会安宁,挑衅法律尊严,亵渎社会公德丑恶行径!这是个例,他不代表全部,绝大多数教师给学生的是满满的爱,满满的责任!
绝不推崇棍棒教育!但是呼唤规则教育,依法管制!
短短几十年,中国的科技,经济,物质文明,精神文明取得巨大成功,这是古今中外前无古人后无来者的伟大成就,教师这个行业功不可没!二十年前美国畏惧中国的基础教育,现在呢?二十年前大学生做得最多的就是坐图书馆,现在呢?好像还可以一边奶娃一边上课,让周围血气方刚的男孩女孩流口水!
二十年前的那批孩子现在成立父母,是现在熊孩子的家长!难道我们不应该好好反思吗?
4. 有钱了再回去打20年教自己的老师?
我也当了一辈子老师,当了一辈子班主任,记得第一次请我吃饭的学生是我管教最严厉的学生,我很幸福,席间,聊起当年情景,也过问了他的家人,他还开玩笑的说过,老师,你还记得吗,你对我们可严格了~其实,我早已经不记得了,心里只是挂念着他毕业后的生活,知道了他生活质量很好,我很欣慰的~学生是老师的众多孩子,爱他们,就要为他们的将来筹划,教师绝不是那一张成绩单那么简单~所以说,好的老师不管当初对学生怎样严格,出发点都是为了学生的发展,学生们有了自己的生活质量,有了美好的前景,老师的心是最慰籍的,也顺便祝福天下所有的学生们,感恩老师,有不理解的事,就当做是挫折教育,爱社会,爱自己。所有老师,都会享受桃李满天下~
5. 二十年后打老师的常某家属说的话是否为真?
现在的教育是有问题的,特别是二三线城市的教育,大多数都是用武力解决,小孩子肯定有不听话的时候!最后大多数用*打*,其实我也是受害者之一。
我的老师以前就打我,就在那一刻,我会暗暗发誓,我长大了,一定要报仇。但随着年龄的增长,感觉老师做的是对的。不听话的小孩就应该打,老师打小孩是,是对的,对小孩的负责,但这种做法是不科学,小孩子有逆反心理,你越打我越不干,起先我还是一个班长,被小伙伴们带的去玩火,成绩一下掉了很多,老师看的心里着急,用武力镇压。
想一想很后悔,在农村,没有找家长谈话,见家长,可能现在会去找家淡话,所以我在那时,成绩一落千丈,在农村学校是打,我们的老师,都是打脸。起先我也是想报仇,但是现在我不想了,感觉老师管的是对的,特别你在劳累的时候,想一想,没有文化干的活,都是非常非常累的活,也许!这是逆反后果。
就在这几天,打我的老师传来了噩耗,65岁的老师生病,救治无效!而过逝!我流泪了!因为生活,我没有去看一看!我惭愧!
我的观点教育是有问题!不科学!
我记得过年回家见到老师!我提前打了招呼!老师已经记不得我的长相了!说出名字!老师回忆起!唉!说:‘当时你成绩不错!最后不听话,爱玩!’我苦笑!拿,出过年回家买的最好的香烟,给老师吸!老师笑着,说身体不好!当时聊的很多!我只是后悔!唉往事不堪回首!过去了!愿老师一路走好!
我希望每个学校,配一个心理辅导老师,关注青少年成长!
6. 男子等待二十年报复老师这个事件?
学生说如果是一般的体罚,也不会这样报复他老师,该男子称其老师用脚踩住他的头,殴打过他。
如果是真的,首先应该追究的不是青年男子报复的事,应该先追究他老师当年殴打未成年人的事!估计当年被揍的确实不轻,要不怎么偏偏报复这个老师?没报复其他老师?
现在很多老师顶着“人民教师”的名头,干的都不是人事!连幼儿园的老师都殴打小孩子!
至于该青年男子殴打曾经的老师,应该分两面看。一,打人确实是犯法,不对!该罚得罚。二,打老师这个事,肯定传播的范围很广,这也给很多仍然在打学生的老师敲响了警钟,尤其是这个老师的同事们。
个人觉得,被打老师是咎由自取!等它死的时候,回想一下他这一辈子,这次被打必定是他教职生涯的最大亮点,当了一辈子老师,最后让学生给打了!真是活该!
希望更多打人的老师后来都被学生揍!人家小时候你打人家,人家长大了,打回来,合情合理就是不合法。
7. 该男子是够可以在众多同学的作证下起诉老师当年打人?
这几天大家都在谈论这名男子。二十年后,还打老师,是因小时被老师打过。即使几十年前,老师确因某些原因,打过你。几十年后你以此理由殴打老师,于法于理都不对。何况,当年的老师打你,也许你真的很淘气。老师本无恶意,因为老师对每位学生都没有仇恨,都是恨铁不成钢,希望每位学生都有好的品德与学习,才会爱之深,才会忍不住。如因此你长大后,被打的你,成了,刻骨铭心的狠,成为了你人生的动力,让你走向了成功(因为你有车,还是做生意的,应该很不错)你不担不能怪老师,还应存感恩之心。是老师在苦口婆心无效的情况下,用激将法把你打醒了。老师就像父母,偶尔采取棍棒教育。只要不过分,也不值让你记恨几十年。一日为师,终身为父。人应学会感恩,做诚实守信之人,去过好每一天。
我只想说自已的观点,几十年前,老师在教育中,偶尔采取过激的行为打了学生,如果不是过分,只是吓吓学生,这也没什么。老师的本意不坏,他希望学生将来都能考取功名。这样对老师或多或少有些好处,遇上感恩的学生,就大有益处。毛泽东当了国家主席后,都还寻找老师呢?当然,对严重伤害学生,殴打学生的行为,这也是不赞成的。学生必须管,而且要严管。不仅是学校要管,父母,社会,政府,为了祖国的未来发展,为了有一个好的社会良好风气。全社会都要担当起对孩子的教育,特别是在素质,德的方面去以身作则,把孩子培养成首先有德,懂感恩。感恩父母,感恩老师,感恩社会,感恩每一个帮助过他的人。让整个社会,人人懂的遵纪守法,文明素质教育。用心对待每一个人,完善法律,依法行政。在和谐的社会,成长发展,让每一个人懂的尊老爱幼,严于律己,帮助他人的社会良好风气。不懂礼让,感恩,没有德是很可怕的。要学会互相理解,互相关心,互相沟通,有错必纠,自我批评的好心态。不要把恨,不愉快藏心里,甚至有过激的行为,彼此之间,没有深仇大恨,又有什么槛过不去呢?
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1. 殴打20年前班主任,中学生迟到5分钟遭班主任暴打?
11月8日安徽亳州黉学英才中学七年级一学生迟到5分钟被班主任雷某用扫把殴打,并连续打断了四根扫把。
雷某的殴打,直接导致该学生背部多处淤青,头部、腿上均有外伤。
事发后,涉事教师雷某已被停职,亳州公安也对雷某做出了13日行政拘留的处罚决定。
对于此次事件,有书君觉得非常的痛心。因为这类事件已经频繁发生很多起了。有书君认为,我们从以下两个问题来剖析,能够更看得清这件事的真面目。
问题一:
雷某曾经有过对殴打学生的行为,但是其他时候的体罚都不如这次严重。这是什么原因?
首先,必须要肯定的是,涉事教师雷某殴打学生的行为是错误的,而且是不可容忍的,她理应为她自己不当的行为而受罚。
其次,我们不能仅依靠谁受伤谁受罪,来判断谁是受害者。
我们不能再用自己不够理性的情绪让下一个“德阳女医生自杀事件”重现。
我们并不是批判坏人,但是在善恶之间,我们得学会理性分析。
最大的可能性有这么两个:
可能性1:雷某单纯因为心情不好或者体罚学生成习惯,而殴打了刚好迟到的赵某。
据赵某说,雷某已经打过他四五次,还穿高跟鞋踢他。平时赵某犯错会被扣分,扣分达到10分还会罚款100元。一学期5400元的学费,老师还经常罚钱。
可能性2:赵某的一些行为激发了雷某更为变本加厉的体罚。
据亳州公安通报内容所示,“雷某在询问其学生赵某迟到原因时,两人发生争执后,雷某持扫把殴打赵某。”
也就是说雷某可能不仅仅因为赵某迟到而殴打,可能是赵某在与雷某争执时有说过什么话,激怒了雷某,导致雷某暴怒下打断了四把扫把。
通过第一个问题的探究,我们可以试着去了解事件背后的真相,而非表面地看待成一起单纯“教师体罚学生”的事件。
问题二:
既然事情已发生了,那么我们又能从中得到什么启发?
从这件事可以暴露出了以下几个问题。
第一,教师体罚学生成常态的习惯。
第二,学生难管是学校老师的痛点。
第三,民办学校教师的素质太差。
第四,外地走读生容易受到歧视。
而能够对这些问题进行改善,就是我们从这件事得到的最好的启发。因此有书君也提出了以下几点改善建议:
第一,在教师执教过程有体罚等不当行为时,校方可以提早进行干预,避免教师在暴力教育下酿成大错。
第二,学生家长需要多关注孩子的学习生活,而非等到悲剧发生后再来责难。校方也可以为教师提供一些教育管理上的建议,以免教师在教育上陷入死胡同。
第三,民办学校在对教师考核时,可以设置一些基础的道德性的门槛,筛选出更有爱心、细心的教师,让那些以暴制暴的教师遁于无形。
第四,政府可以出台一些关于外地走读生的制度,来保障他们的权益。使得他们拥有其他学生一样的待遇,不再受到歧视与不公。
最后,有书君想说,这次“安徽亳州教师殴打学生”事件并不是第一件教师体罚的事件,可能也不会是最后一件。
希望从这次事件,我们能够学到更多,以后也能改进更多,做到再无这类事件发生。
有书君希望,作为教师能够担负起教师这个美名,学生能够干好学生该干的事,家长也不要不管不顾地只把孩子扔给学校就完事。
毕竟,一个人的力量有限,当一件事能够得到各方的配合,那么事情才能做到极致,教育也是如此!
有书君语:对此问题你有什么不同的见解呢?欢迎在下方留言评论,别忘给有书君点个赞哦~关注有书君,私信回复句子,有书君送你一句特别的话
2. 报复老师20年前严格教育?
生而为人,切莫凝视深渊,你凝视深渊,深渊也在凝视你!
转自文先生说
“20年后拦路殴打老师”一案开庭审理。常某尧的行为构成寻衅滋事罪,检察机关认为,常某尧在公共场所出于报复动机,为发泄情绪,借故生非,当众拦截、辱骂、殴打中学时的老师张某林;并有意录制视频传播他人观看,导致该视频在网络上被广泛传播报道,严重影响张某林的工作、生活和家庭安宁,引发全社会对尊师重道传统美德的非议;影响恶劣,严重破坏了社会秩序,应当以寻衅滋事罪追究其刑事责任。先说说为什么不是故意伤害罪。常某肯定是故意伤害,而且有故意伤害罪里的从重情节—殴打老人,但如果没有致人轻伤,则不构成故意伤害罪。
因为视频传播是在常某打人半年以后,受害人已经无法取证是否构成轻伤,没有证据,就不构成故意伤害罪。有人会说,打得这么狠,难道没有可能构成轻伤吗?当然有可能。但法律讲究证据,疑罪从无,只要没有证据,常某就不构成故意伤害罪。
再说说为什么是“寻衅滋事罪”。《中华人民共和国刑法》第二百九十三条将寻衅滋事罪的客观表现形式规定为四种:①随意殴打他人,情节恶劣的;②追逐、拦截、辱骂、恐吓他人,情节恶劣的;③强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物,情节严重的;④在公共场所起哄闹事,造成公共场所秩序严重混乱的。
如果常某只是殴打老师,则很大几率不构成寻衅滋事罪,能适用的就是《治安管理处罚条例》,估计是拘留半个月,罚款500。但是,他还拍摄了视频,视频最后还在网上疯传,性质已经变了。
据警方统计,仅在2018年12月16日1时14分至2018年12月27日17时19分,以“男子20年后拦路扇老师”为监测对象,共获取舆情信息99648条,其中微博数据总量达76771条,传播受众人数达6.8亿余人次。
这对受害人造成的心理压力和精神伤害有多大?社会影响有多恶劣?如果这还不属于情节恶劣,什么样的才叫情节恶劣?
另外说一句,被常某殴打后,张老师没有报警,也没有向外人提及。大约觉得丢人,打算自己悄悄吞下这几个屈辱的耳光算了。没想到半年后视频却在网上疯传,你们能体会那种羞辱了你还要让天下人都知道的憋屈与伤害吗?
有人会说:常某殴打老师判刑,那张老师殴打常某该判几年?
第一、此事已过追诉期限,无从追责。
第二、常某所言“因为小时候家里没钱没权所以被老师肆意殴打”和张老师所言“惩戒应该有,但绝对不是嫌贫爱富暴力体罚”,都是一家之言。张老师有没有打人,因为什么原因打人,具体情况恐怕只有当事人知道。但如果没有确凿证据,在法律上是不被采纳的。
第三、村民联名证明张老师长期殴打常某属不属于证据?这充其量只算人证,并不构成完整证据链。另外,150多个村民都表示在20多年前看见张老师长期殴打常某了?这很有点扯。
还有人说,如果打的不是老师,就不会判刑。因为打老师就罪加一等,这纯粹是无稽之谈。这么说吧,如果常某打的不是老师,民众心里设想的场景就是壮年男子殴打老人,有钱人欺负没钱人。这事会激起多大的公愤?信不信现在那些支持常某的网民会疯狂地攻击常某?因为经济原因导致的负面情绪绝对要比“曾经被老师打”来得多。
还有,如果被打的不是老师,估计当时就提起刑事附带民事诉讼了。这么大的网络播放量,造成的心理和精神伤害,法院一定会认可。
在没有证据的前提下,仅凭一面之词就断定张老师是个道德败坏的变态老师,这种倾向很可怕。
如果从个人喜好出发,去接受自己愿意接受的信息,去相信自己愿意相信的真相,这并不理性。
如果这种倾向蔓延,一个失去理性的互联网,最终会给我们带来不可估量的伤害。
如果判定一个人是否有罪的标准不是法律,而是舆论。那些拥有海量媒体资源的大鳄,该有多可怕?
我们都是普通人,风气变坏,受害最深的首当其冲就是我们!
对那些联名证明张老师长期殴打常某的村民而言,签名是很容易的事,但签名后的影响,恐怕比他们想象的要深远很多。签名这种事,签的其实是自己的声誉和良心。公道自在人心,只有坦荡无私,问心无愧,才能经得起时间的拷问。
对常某而言,舆情发酵后的最佳处理方式应该是立即登门道歉,通过网络努力消除影响,并配合公安机关追查视频上传者。只有这样,才有可能缓刑甚至不被判刑。
结果,一系列迷之操作,把自己逼到了几乎最差的境地。不要迷信舆论的力量。网上那些帮你说话的人不一定是在帮你,有可能他们只是想通过你试探法律的底线或者宣泄内心的情绪。
今天你以什么样的方式得到的东西,明天可能就会以同样的方式失去。我们要坚持的应该是内心的良善与丰盈。人之一生,哭着来到世上,应该笑着离开。我不希望社会因为你曾经做过善事就认为此事不犯法,也不希望社会因为你违法了就觉得你以后不会是个好人。但愿你历经风霜,归来仍是少年。
如果以前的场景仍然挥之不去,不妨想想二十年前星空下奔跑的身影。仰望星空,就会发现,月光是如此的温柔。
最后我想说,假如是我的学生如此对我,我会讹干他,最后选择原谅他!
3. 如何更加理性的看常某20年后打老师事件?
维权请拿起法律武器而不是拳脚!呼唤规则教育!
静下心来,请不要用仇恨的心理来对待这件事情!你们好好查查资料!严禁体罚学生也是近二十年的事情。以前的教育受中国传统教育思想的影响很深!家长也信奉棒打出孝子,严师出高徒!不应该用现在的标准和眼光对待那个时代的人和事。时代的问题不应该由个人承担!退一万步讲,常某这种行为,是什么行为?拍视频,传播网络,他在炫耀什么?抛开报复教师这个层面,抛开教师这个身份,他殴打的是一个曾经伤害他的仇人,他就可以暴力寻仇吗?可以传播暴力吗?他在挑衅法律的威严,亵渎社会公德,破坏社会秩序,侮辱大众的智商,激发社会矛盾,诱发以暴制暴,快意恩仇的江湖腥风血雨…这是任何一个国家,包括追捧自由的美国也绝不会容忍的!教师是一个民族的根基,根基不稳大厦将倾!做一个正常人,遵纪守法,拿起法律武器依法维权而不是拳脚!
二十年过去了无从考证!我有点不明白,你们宁可相信应该当众殴打老人的身强力壮的男子诉说二十年前的的悲惨遭遇,也不相信视频上如野兽般咆哮,凶残,任意践踏他人尊严,挑衅法律威严,扰乱社会治安的铁证如山的血淋淋的事实!你不相信自己的眼睛,却去相信道听途说!你能告诉我你是什么心理吗?再说,二十年前那个时代就是这样,时代的问题不应该由个人承担!不苛求你放下仇恨,但请你拿起法律武器而不是你的拳脚!常某挑衅的是他人的尊严,法律的威严,社会公德!这是任何一个国家都不允许的!
极个别的教师给学生带来身体和心灵的伤害,我们支持诉诸法律,让他接受法律的制裁,人民的审批,但绝不允许任何人滥用私刑,做出危害社会安宁,挑衅法律尊严,亵渎社会公德丑恶行径!这是个例,他不代表全部,绝大多数教师给学生的是满满的爱,满满的责任!
绝不推崇棍棒教育!但是呼唤规则教育,依法管制!
短短几十年,中国的科技,经济,物质文明,精神文明取得巨大成功,这是古今中外前无古人后无来者的伟大成就,教师这个行业功不可没!二十年前美国畏惧中国的基础教育,现在呢?二十年前大学生做得最多的就是坐图书馆,现在呢?好像还可以一边奶娃一边上课,让周围血气方刚的男孩女孩流口水!
二十年前的那批孩子现在成立父母,是现在熊孩子的家长!难道我们不应该好好反思吗?
4. 有钱了再回去打20年教自己的老师?
我也当了一辈子老师,当了一辈子班主任,记得第一次请我吃饭的学生是我管教最严厉的学生,我很幸福,席间,聊起当年情景,也过问了他的家人,他还开玩笑的说过,老师,你还记得吗,你对我们可严格了~其实,我早已经不记得了,心里只是挂念着他毕业后的生活,知道了他生活质量很好,我很欣慰的~学生是老师的众多孩子,爱他们,就要为他们的将来筹划,教师绝不是那一张成绩单那么简单~所以说,好的老师不管当初对学生怎样严格,出发点都是为了学生的发展,学生们有了自己的生活质量,有了美好的前景,老师的心是最慰籍的,也顺便祝福天下所有的学生们,感恩老师,有不理解的事,就当做是挫折教育,爱社会,爱自己。所有老师,都会享受桃李满天下~
5. 二十年后打老师的常某家属说的话是否为真?
现在的教育是有问题的,特别是二三线城市的教育,大多数都是用武力解决,小孩子肯定有不听话的时候!最后大多数用*打*,其实我也是受害者之一。
我的老师以前就打我,就在那一刻,我会暗暗发誓,我长大了,一定要报仇。但随着年龄的增长,感觉老师做的是对的。不听话的小孩就应该打,老师打小孩是,是对的,对小孩的负责,但这种做法是不科学,小孩子有逆反心理,你越打我越不干,起先我还是一个班长,被小伙伴们带的去玩火,成绩一下掉了很多,老师看的心里着急,用武力镇压。
想一想很后悔,在农村,没有找家长谈话,见家长,可能现在会去找家淡话,所以我在那时,成绩一落千丈,在农村学校是打,我们的老师,都是打脸。起先我也是想报仇,但是现在我不想了,感觉老师管的是对的,特别你在劳累的时候,想一想,没有文化干的活,都是非常非常累的活,也许!这是逆反后果。
就在这几天,打我的老师传来了噩耗,65岁的老师生病,救治无效!而过逝!我流泪了!因为生活,我没有去看一看!我惭愧!
我的观点教育是有问题!不科学!
我记得过年回家见到老师!我提前打了招呼!老师已经记不得我的长相了!说出名字!老师回忆起!唉!说:‘当时你成绩不错!最后不听话,爱玩!’我苦笑!拿,出过年回家买的最好的香烟,给老师吸!老师笑着,说身体不好!当时聊的很多!我只是后悔!唉往事不堪回首!过去了!愿老师一路走好!
我希望每个学校,配一个心理辅导老师,关注青少年成长!
6. 男子等待二十年报复老师这个事件?
学生说如果是一般的体罚,也不会这样报复他老师,该男子称其老师用脚踩住他的头,殴打过他。
如果是真的,首先应该追究的不是青年男子报复的事,应该先追究他老师当年殴打未成年人的事!估计当年被揍的确实不轻,要不怎么偏偏报复这个老师?没报复其他老师?
现在很多老师顶着“人民教师”的名头,干的都不是人事!连幼儿园的老师都殴打小孩子!
至于该青年男子殴打曾经的老师,应该分两面看。一,打人确实是犯法,不对!该罚得罚。二,打老师这个事,肯定传播的范围很广,这也给很多仍然在打学生的老师敲响了警钟,尤其是这个老师的同事们。
个人觉得,被打老师是咎由自取!等它死的时候,回想一下他这一辈子,这次被打必定是他教职生涯的最大亮点,当了一辈子老师,最后让学生给打了!真是活该!
希望更多打人的老师后来都被学生揍!人家小时候你打人家,人家长大了,打回来,合情合理就是不合法。
7. 该男子是够可以在众多同学的作证下起诉老师当年打人?
这几天大家都在谈论这名男子。二十年后,还打老师,是因小时被老师打过。即使几十年前,老师确因某些原因,打过你。几十年后你以此理由殴打老师,于法于理都不对。何况,当年的老师打你,也许你真的很淘气。老师本无恶意,因为老师对每位学生都没有仇恨,都是恨铁不成钢,希望每位学生都有好的品德与学习,才会爱之深,才会忍不住。如因此你长大后,被打的你,成了,刻骨铭心的狠,成为了你人生的动力,让你走向了成功(因为你有车,还是做生意的,应该很不错)你不担不能怪老师,还应存感恩之心。是老师在苦口婆心无效的情况下,用激将法把你打醒了。老师就像父母,偶尔采取棍棒教育。只要不过分,也不值让你记恨几十年。一日为师,终身为父。人应学会感恩,做诚实守信之人,去过好每一天。
我只想说自已的观点,几十年前,老师在教育中,偶尔采取过激的行为打了学生,如果不是过分,只是吓吓学生,这也没什么。老师的本意不坏,他希望学生将来都能考取功名。这样对老师或多或少有些好处,遇上感恩的学生,就大有益处。毛泽东当了国家主席后,都还寻找老师呢?当然,对严重伤害学生,殴打学生的行为,这也是不赞成的。学生必须管,而且要严管。不仅是学校要管,父母,社会,政府,为了祖国的未来发展,为了有一个好的社会良好风气。全社会都要担当起对孩子的教育,特别是在素质,德的方面去以身作则,把孩子培养成首先有德,懂感恩。感恩父母,感恩老师,感恩社会,感恩每一个帮助过他的人。让整个社会,人人懂的遵纪守法,文明素质教育。用心对待每一个人,完善法律,依法行政。在和谐的社会,成长发展,让每一个人懂的尊老爱幼,严于律己,帮助他人的社会良好风气。不懂礼让,感恩,没有德是很可怕的。要学会互相理解,互相关心,互相沟通,有错必纠,自我批评的好心态。不要把恨,不愉快藏心里,甚至有过激的行为,彼此之间,没有深仇大恨,又有什么槛过不去呢?
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